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Hinweise zum Einsatz von Einstein on WebQuest
Allgemein:
Einstein on WebQuest lässt sich sowohl als Einstieg wie auch als Vertiefung zum Thema Einstein einsetzen. Der Zeitaufwand für die gesamte Unterrichtseinheit hängt stark von der Schulstufe ab, ein Zeitgefäss von mindestens 6 – 12 Lektionen wäre jedoch sicher sinnvoll.
Zur Einführung:
Wichtig: Vergewissern Sie sich, dass die SchülerInnen die Einleitung (mit dem E-Mail) gut lesen und so den Ablauf dieses WebQuests verstehen. (Wenn nötig gemeinsam lesen!)
Zu den Aufgaben:
Aufgabe 1:
Da die SchülerInnen die Ergebnisse aus dem fiktiven Interview im darauf folgenden Lückentext benötigen, ist es wichtig, dass die SchülerInnen sich Notizen zu den Fragen machen. (Dies gilt übrigens für das ganze WebQuest…Notizen machen und später zu einem Bericht verarbeiten!)
Aufgabe 2:
Vorgehen gemäss Auftrag: Aufgabe lesen / Lösung mit Hilfe der angegebenen Links suchen/ richtige Lösung anklicken
Aufgabe 3:
Genügend Zeit für diesen Teil einplanen!
Die Koffern sind thematisch eingepackt:
Das Lehrmittel “phänomenal“ (Themenheft; Klassenmaterial) des Berner Lehrmittel-und Medienverlages könnte als Hilfestellung für jüngere SchülerInnen, die sich mit den Gedankenexperimenten schwer tun, dienen. “phänomenal“ eignet sich aber auch sehr gut zur späteren Vertiefung einzelner Themenbereiche.
Vielleicht lässt sich ja sogar einer oder mehrere der Koffern 1-6 richtig füllen und die Schüler dürfen 1:1 experimentieren und forschen…… das wäre natürlich eine tolle Ergänzung zum Gedankenexperiment.
Gedankenexperimente schriftlich festhalten ! (Für die Durchführung der Einstein-Forscherkonvention wichtig!)
Aufgabe 4:
Die SchülerInnen sollen einen ersten Kontakt zu Einsteins Relativitätstheorie erhalten. Die Testaufgaben können auch ohne Verständnis der Relativitätstheorie gelöst werden.
Wichtig:
Am Ende der Aufgaben 1 – 4 erhalten die SchülerInnen nach erfolgreichem Abschluss der interaktiven Übungen einen Code, der sie jeweils zur nächsten Aufgabe führt. Um auch zu einem späteren Zeitpunkt jederzeit zur entsprechenden Aufgabe zurückzugelangen (ohne alle vorhergehenden Aufgaben nochmals lösen zu müssen) sollten sich die SchülerInnen diese Codes notieren.
Zum Prozess:
Die Aufgaben eines WebQuests werden wenn möglich in Gruppen erledigt (Förderung der sozialen Kompetenz!). Ideal wäre eine 2-er Gruppe, wenn dies aber aufgrund der zur Verfügung stehenden Geräte nicht möglich ist, können die Gruppen auch grösser sein.
Der Lehrer/die Lehrerin übernimmt die Rolle des Lernberaters.
Zu den Ressourcen:
Vorgegebene Informationsquellen, auf die im WebQuest verwiesen wird. Dazu können den SchülerInnen weitere Materialien zum Thema (Bücher, Videos,…) zur
Verfügung gestellt werden.
Zur Evaluation:
Diese Bewertungskriterien werden vor der Einstein-Forscherkonvention gemeinsam mit den SchülerInnen vereinbart (evtl. die Vorlage anpassen). Die Teilnehmenden beurteilen sich gegenseitig.
Zum Abschluss / Präsentation
Vorschlag: Zum erfolgreichen Abschluss des WebQuests erhalten die SchülerInnen eine Einladung zur Einstein Forscherkonvention zugeschickt. Diese wird zusammen mit den gesammelten Informationen zu den eigenen Gedankenexperimenten mit an die Forscherkonvention mitgenommen. Die Durchführung der Forscherkonvention kann gemeinsam mit den SchülerInnen geplant und den eigenen Bedürfnissen angepasst werden.
Die Präsentationen werden durch die teilnehmenden ForscherInnen evaluiert (siehe Evaluation).
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